Method
作者
Новости
- Е.Бегенева получила благодарность за профессиональную разработку и проведение авторского дистанционного курса по применению ИКТ в образовательной практике
- Cтатья Е.Бегеневой "Педагогический дизайн как альфа и омега виртуального урока"появилась в Википедии в рубрике ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН. Положения, изложенные в этом тексте, легли в основу курса РКИ "Русская газета к утреннему кофе"
- Преподавателям РКИ! "Монтаж аттракционов" С.Эйзенштейна в практике преподавания языка. 1 занятие мастер-класса. Часть 1. Часть 2. Часть 3. Часть 4 (FREE!)
- Преподавателям РКИ! Техника коллажирования текстовых, аудиовизуальных и динамических элементов базы знаний. 2 занятие мастер-класса. Часть 1. Часть 2 (FREE!)
- Преподавателям РКИ! Мегатекст как форма организации и траектория освоения учебного контента. 3 занятие мастер-класса. Часть 1. Часть 2. Часть 3 (FREE!)
- Преподавателям РКИ! Интерактивный тренинг как форма освоения смыслового компонента знания. 4 занятие мастер-класса. Часть 1. Часть 2. Часть 3 (FREE!)
作者教学法
本教程教学法的所有原则有反作用教育的基础。他的目的是引起你们对说话动因的
反应。
作者预见到：
1 用一门语言的词典（将不用词典）
2 一步一步地做习题
3 说话技巧的发展
这样的情况下a)你们学习速度越来越快，b)掌握的技巧很牢固，c)自然的说话反。
说外语的时候要一直练习口语，千万不要想名词的格、名词变格、动词变位等其它问题。
不过首先你们要使分析能力积极起来。
比如说，避免天天用词典找生词作者提供有已经学过单词基础的一些生词为了帮你们扩大词汇储备。因此只要你们仔细地看本书，你们的词汇储备就越来越大。
作者提出三种课，各种有它的特点。
分析阅读课-练习预备阅读能力。这种课的顺序如下：听力（积极注意力的发展）- 词汇工作（词汇的结构分析）- 词的组合（记忆力的发展）- 课文分析（在上下文中的猜想、词的预测、记忆力与积极的注意力的发展）- 含复制、解释及说话即兴的口语（句子的结构练习题等）。
翻阅读课-练习部分预备阅读能力。这种课帮你们学会翻阅课文掌握全体的意思并且课文中找具体的信息。
独立阅读课-练习非准备阅读能力。这种课的数量慢慢多起来。
学完一个题目你们的词汇储备丰富起来，你们掌握各题目的储备单词（法国研究者的术语）也掌握最常用的词语。可以举一个例子："时装"是一个题目，"模特"是一个储备单词。总体来讲、这个词不属于常用的单词但是谈pret-a-porter展览会时你们就要认识它也会用它。储备与常用的词语是每一个题目的词汇。有一定的词汇就可以积极地进入对话中并阅读俄罗斯的报纸与杂志。如果你们要很快就见效果你们可以上网上的课。
|
